Interrupting the School-to-Prison Pipeline

Katherine Tarpley, Esq., is a staff attorney with the Children’s Law Center of Massachusetts, where 90% of her clients are Latinx. She will discuss the unique challenges faced by Latinx students as a result of the COVID-19 pandemic which have led to an increase in referrals from school districts to the Department of Children and Families and the juvenile courts. In the face of new challenges, schools are not equipped to handle students’ mental health needs and are left trying to fit square pegs into round holes. She’ll suggest ways for schools to avoid the dire consequences for students and their families once they come into contact with the juvenile justice system.

Dr. Claudia Rinaldi’s research areas are the implementation of the Multi-Tier System of Supports (MTSS) framework with English learners, teacher education in bilingual special education, and diversifying the teacher pipeline. Claudia has authored many publications and a book called Practical Ways to Engage All Struggling Readers. She leads a graduate program in Teaching Bilingual Students with Disabilities and a college mentoring program called Pathways to Teacher Diversity. She also serves as a thought leader and member of national centers funded by the U.S Department of Education focused on increasing research-based practices for schools. As a Latina and a former English learner, Claudia believes that all teachers must believe that students can learn and succeed despite barriers like culture, language, disability, poverty, and marginalization in our country and globally.

Katherine Tarpley, Esq., joined the Children’s Law Center of Massachusetts (CLCM) in January 2019 and heads CLCM’s medical-legal partnership with the MGH Chelsea Health Center to advocate for at-risk children in educational matters. Her work focuses on direct representation and community outreach and training. Prior to joining CLCM, Katherine was the inaugural O’Connell Fellow in the Children’s Disability Project at Greater Boston Legal Services where she represented children who had been wrongfully denied Supplemental Security Income (SSI) benefits. She also served as an Assistant General Counsel at the MA Department of Early Education and Care, and worked as a staff attorney in the General Counsel’s office at Northeastern University. Katherine received her B.A. from Boston University and her J.D. from Northeastern University School of Law.

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Raza y Educación Pública: Estudiantes Latinos - Interrumpiendo el “School-to-Prison Pipeline”

con Claudia Rinaldi, Ph.D., y Katherine Tarpley, Esq.

Únase a nosotros el 12 de mayo a las 7pm por Zoom para escuchar dos oradoras Latinas quienes han dedicado sus vidas y carreras apoyando y evocando por estudiantes, incluyendo estudiantes Latinos, antes que entrasen en el “school-to-prison pipeline”. Estudiantes de La Colaborativa también compartirán sus experiencias y perspectivas.

Claudia Rinaldi, Ph.D. es Presidenta y Profesora de Educación de Joan Weiler Arnow '49 de Lasell University en Newton, MA. Ella discutirá lo que las escuelas y los educadores pueden hacer para evitar el “school-to-prison pipeline”, por ejemplo evitar referidos inapropiados a los programas de educación especial para estudiantes aprendiendo Inglés, que casi siempre terminan en tristes resultados. La Dra. Rinaldi va a ilustrar este problema y las soluciones mirando la trayectoria del estudiante individual que lucha con la pérdida del idioma y asuntos de conducta de una manera inapropiada.

Katherine Tarpley, Esq., es Abogada con el Centro de Leyes de Niños de Massachusetts, donde 90% de sus clientes son Latinos. Ella va a discutir los desafíos únicos enfrentados por los estudiantes Latinos como resultado de la pandémica COVID-19 que ha creado un aumento en los referidos de los distritos escolares al Departamento Niños y Familias y las cortes juveniles. En vista de nuevos desafíos, las escuelas no están equipados para manejar las necesidades de salud mental de los estudiantes y están en posiciones muy difíciles. Ella va a sugerir maneras en que las escuelas pueden evitar las consecuencias de los estudiantes y sus familias una vez llegan al contacto con el sistema de justicia juvenil.

Dra. Claudia Rinaldi’s áreas de estudio son las implementaciones de un estructurado Sistema de Apoyo Multi-grado con estudiantes aprendiendo Inglés, con maestros en educación especial bilingüe, y variar la linea profesional del maestro. Claudia ha escrito muchas publicaciones y un libro titulado, Practical Ways to Engage All Struggling Readers. Ella dirige un programa graduado con el tema, Maneras Prácticas para Envolver a los Leyentes experimentando dificultades. Ella dirige un programa para graduados Enseñando Estudiantes Bilingüe con Discapacidad un programa de consulta a nivel universitario llamado, “Pathways to Teacher Diversity''. Ella también sirve como una líder y miembro de centros nacionales pagados por el Departamento de Educación de los Estados Unidos. Claudia cree que todos los maestros deben responder a la creencia que todos los estudiantes pueden aprender y ser exitosos más allá de las barreras como la cultura, idioma, desabilidad, y marginalización en nuestro país y el mundo.

Katherine Tarpley, Esq. se unio al “Children’s Law Center of Massachusetts” (CLCM) en enero del 2019 y maneja “CLCM’s medical-legal partnership” con MGH Chelsea Health Center para abogar por niños en riesgo en asuntos educativos. Su trabajo está enfocado en representación directa y alcance comunitario y entrenamiento. Antes de unirse a CLCM, Katherine era la inaugural de “O’Connell Fellow in the Children’s Disability Project at Greater Boston Legal Services'' donde ella representaba a los niños que le habían negado beneficios suplementarios de (SSI). Ella también sirvió como Cónsul Asistente General del Departamento de Educación Temprana y Cuidado de MA, y trabajó como abogada en el Cónsul General de la Universidad Northeastern. Katherine recibió su B.A. de Boston University y su J.D. de Northeastern University School of Law.