Session 2 - Multilingual Education in MA: Learning from the past and present to empower future learners/Educación Multilingüe en MA: Aprendiendo del pasado y el presente para empoderar a los futuros estudiantes
October 24, 2024 @ 7:00PM — 8:30PM Eastern Time (US & Canada) Add to Calendar
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Join us October 24 at 7pm for Session 2 of our webinar series on multilingual learners/Únase a nosotros el 24 de octubre a las 7 p. m. para la Sesión 2 de nuestra serie de seminarios virtuales sobre estudiantes multilingües.
Save Thursday, October 24 at 7pm and join us for the second of three virtual sessions exploring multilingual education in Massachusetts./Reserve el jueves 19 de octubre a las 7 p. m. y únase a nosotros en la segundo de tres sesiones virtuales que exploran la educación multilingüe en Massachusetts.
El texto en español está debajo.
The goals of this series are to:
- Understand the current Massachusetts political and policy landscape for multilingual learners (MLL) and the resulting challenges facing them
- Learn about effective programming for MLLs that uphold their native languages and cultures, while learning academics and English
- Discuss the challenges of (re)building a robust bilingual educator pipeline and promising practices
Sessions
- Session 1 on September 19 at 7pm was "Understanding the political landscape and the multilingual parent and student experience."
- Session 2 on October 24 at 7pm is "What makes an effective bilingual program?"
- And Session 3 on November 12 at 7pm will be "Building the Bilingual Educator Pipeline."
Admission is free but we welcome and encourage contributions to support our work and programs like this. Please email lisa@citizensforpublicschools.org if you will need Spanish interpretation.
The speakers for Session 2 will include:
Dr. Aradhana Mudambi is a national expert on Multilingual Education, including Dual Language Education. She is the Executive Director of Multilingual Education and founder of Language & Equity Education Solutions. She is a columnist for duallanguageschools.org and runs the popular blog Social Justice and Education. She improved Spanish and Portuguese Dual Language programs and started a Virtual Heritage Program as the Director of Multilingual Education at Framingham Public Schools. She can be reached at arm977@mail.harvard.edu or through her website, languageandequity.com.
Phyllis Hardy (M.Ed.) is Executive Director of the Multistate Association for Bilingual Education, Northeast (MABE). She worked as a bilingual special educator in a public school and then as Equity and Diversity Specialist for The Education Alliance. Phyllis is a founding member of the Language Opportunity Coalition, which advocated for passage of the LOOK Act and the Seal of Biliteracy and bilingual education, and the Coalition on Equity, Diversity and Disability. 
Sarah Marrero is the principal of the Amigos School, a dual language elementary school in Cambridge. With a career spanning over two decades, Sarah’s journey in education has been marked by a passion for language, culture, and academic excellence. Beginning as a classroom teacher, Sarah quickly distinguished herself as a dynamic educator, committed to nurturing bilingualism in her students. Her expertise led her to serve as an instructional coach, where she mentored teachers in effective bilingual instruction strategies. She also served several years as a board member for MABE. Under her guidance, Amigos has continued as a beacon of educational excellence, recognized for its innovative approach to bilingual education and highlighted in an Edutopia video featuring culturally responsive schools. 
Dania Vazquez is head of school at the Margarita Muniz Academy, an Innovation School, dedicated to preparing students for college and beyond in a dual language immersion model coupled with a focus on the arts. Muñiz Academy is the only dual language public high school in the New England Region. Muñiz Academy is modeled after the work of the Rafael Hernández K-8 School in Boston. Dania’s prior work as an educator for over 37 years serving urban children and families and as an artist, serve as the platform for this new work.
Dr. Tony King is Head of School of Boston International Newcomers Academy (BINCA), where he previously served as Academic Director and a teacher. Tony began his career in education as a Peace Corps volunteer in Cape Verde before moving to Boston. During his 25 years in the Boston Public Schools Tony has worked as a bilingual history teacher, an ESL teacher, an instructional coach and an administrator. Much of his work has focused on closing opportunity gaps for ELL and specifically SLIFE students. (SLIFE is Students with Limited or Interrupted Formal Education – mostly children from countries where they were unable to attend school regularly or at all.) For the last five years Tony has collaborated with a team of talented educators to develop BINCA into a nationally recognized school noted for improving outcomes for adolescent English Language Learners. Dr. King earned a Bachelor's Degree in English from the University of Iowa, a Master’s Degree in ESL from the University of Massachusetts Boston; and a Doctorate in Educational Leadership from the University of Massachusetts Boston.- Ricardo Ventura is a student from Margarita Muniz Academy, Boston Public Schools.
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Los objetivos de esta serie son:
- Entender el panorama político y de políticas actual en Massachusetts para los estudiantes multilingües (MLL) y los desafíos que enfrentan.
- Aprender sobre programas efectivos para MLL que respeten sus lenguas y culturas nativas, mientras aprenden materias académicas y el inglés.
- Discutir los desafíos de (re)construir una sólida red de educadores bilingües y prácticas prometedoras.
Sesiones
- La sesión 1, el 19 de septiembre a las 7:00 p. m., fue "Comprender el panorama político y la experiencia multilingüe de padres y estudiantes".
- La sesión 2, el 24 de octubre a las 7:00 p. m., es "¿Qué hace que un programa bilingüe sea eficaz?"
- Y la sesión 3, el 12 de noviembre a las 7 pm, será "Construyendo el canal de educadores bilingües".
Nuestros oradores compartirán su conocimiento y experiencia con diferentes enfoques de la educación multilingüe, los modelos exitosos existentes y cómo podemos aumentar el acceso a dicha programación para más estudiantes y comunidades de Massachusetts.
La entrada es gratuita, pero agradecemos y alentamos las contribuciones para apoyar nuestro trabajo y programas como este. Envíe un correo electrónico a lisa@citizensforpublicschools.org si necesita interpretación en español.
Los oradores de la Sesión 2 incluirán:
La Dra. Aradhana Mudambi es una experta nacional en educación multilingüe, incluida la educación en dos idiomas. Es la Directora Ejecutiva de Educación Multilingüe y fundadora de Language & Equity Education Solutions. Es columnista de duallanguageschools.org y dirige el popular blog Social Justice and Education. Mejoró los programas de Lenguaje Dual en español y portugués y comenzó un Programa de Patrimonio Virtual como Directora de Educación Multilingüe en las Escuelas Públicas de Framingham. Puede comunicarse con ella en arm977@mail.harvard.edu o a través de su sitio web, languageandequity.com.
Phyllis Hardy (M.Ed.) es Directora Ejecutiva de la Asociación Multiestatal para la Educación Bilingüe-Noreste (MABE). Trabajó como educadora especial bilingüe en una escuela pública y luego como Especialista en Equidad y Diversidad para The Education Alliance. Phyllis es miembro fundador de la Coalición de Oportunidad Lingüística, que abogó por la aprobación de la Ley LOOK y el Sello de Alfabetización Bilingüe y la educación bilingüe, y de la Coalición sobre Equidad, Diversidad y Discapacidad. 
Sarah Marrero es la directora de la Escuela Amigos en Cambridge. Con una carrera que abarca más de dos décadas, el recorrido de Sarah en la educación ha estado marcado por la pasión por el idioma, la cultura y la excelencia académica. Sarah comenzó como maestra de aula y rápidamente se distinguió como una educadora dinámica, comprometida con fomentar el bilingüismo en sus alumnos. Su experiencia la llevó a trabajar como entrenadora de instrucción, donde asesoró a los maestros en estrategias efectivas de instrucción bilingüe. También sirvió varios años como miembro de la junta directiva de MABE. Bajo su dirección, Amigos ha continuado como un modelo de excelencia educativa, reconocido por su enfoque innovador hacia la educación bilingüe y destacado en un video de Edutopia que presenta escuelas culturalmente receptivas.
Dania Vázquez es la directora de la Academia Margarita Muñiz, una escuela de innovación, dedicada a preparar a los estudiantes para la universidad y más allá en un modelo de inmersión bilingüe junto con un enfoque en las artes. Muñiz Academy es la única escuela secundaria pública bilingüe en la región de Nueva Inglaterra. La Academia Muñiz sigue el modelo del trabajo de la Escuela Rafael Hernández K-8 en Boston. El trabajo anterior de Dania como educadora durante más de 37 años al servicio de niños y familias urbanas y como artista, sirve como plataforma para este nuevo trabajo.
El Dr. Tony King es director de la escuela de Boston International Newcomers Academy, donde anteriormente se desempeñó como director académico y profesor. Tony comenzó su carrera en educación como voluntario del Cuerpo de Paz en Cabo Verde antes de mudarse a Boston. Durante sus 25 años en las Escuelas Públicas de Boston, Tony ha trabajado como maestro bilingüe de historia, maestro de ESL, entrenador de instrucción y administrador. Gran parte de su trabajo se ha centrado en cerrar las brechas de oportunidades para los estudiantes ELL y específicamente para los estudiantes de SLIFE. (SLIFE son estudiantes con educación formal limitada o interrumpida, en su mayoría niños de países donde no pudieron asistir a la escuela con regularidad o en absoluto.) Durante los últimos cinco años, Tony ha colaborado con un equipo de educadores talentosos para convertir a Boston International Newcomers Academy en una escuela reconocida a nivel nacional que se destaca por mejorar los resultados de los adolescentes estudiantes del idioma inglés. El Dr. King obtuvo una licenciatura en inglés de la Universidad de Iowa, una maestría en ESL de la Universidad de Massachusetts Boston; y un Doctorado en Liderazgo Educativo de la Universidad de Massachusetts Boston.- Ricardo Ventura, estudiante de la Academia Margarita Muniz, Escuelas Públicas de Boston.
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