Rescheduled Session 3 - Multilingual Education in MA: Building the Bilingual Educator Pipeline
January 15, 2025 @ 7:00PM — 8:30PM Eastern Time (US & Canada) Add to Calendar
Join us January 15 at 7pm for Session 3 of our webinar series on multilingual learners/Únase a nosotros el 15 de enero a las 7 p. m. para la Sesión 3 de nuestra serie de seminarios virtuales sobre estudiantes multilingües.
Save Wednesday January 15 at 7pm and join us for the last of three virtual sessions exploring multilingual education in Massachusetts./Reserve el miércoles 15 de enero a las 7 pm y únase a nosotros en la última de tres sesiones virtuales que exploran la educación multilingüe en Massachusetts.
El texto en español está debajo.
The goals of this series are to:
- Understand the current Massachusetts political and policy landscape for multilingual learners (MLL) and the resulting challenges facing them
- Learn about effective programming for MLLs that upholds their native languages and cultures, while learning academics and English
- Discuss the challenges of (re)building a robust bilingual educator pipeline and promising practices
The speakers for Session 3 will include: 
Aketa Narang Kapur has been at the forefront of advancing the careers of bilingual and ESL educators for over two decades, addressing critical barriers that have limited the growth of the bilingual educator workforce. She piloted Massachusetts’ first district-based Aspiring Bilingual Educator Pipeline, creating pathways for future educators to support multilingual learners effectively. As part of the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education’s (DESE) teacher diversification and retention initiatives, Aketa developed and now implements a culturally and linguistically responsive MTEL coaching model, accessible to districts across the Commonwealth. She is currently expanding this work with a model designed to support multilingual paraeducators whose first language is not English, in passing the ParaPro exam.
Erik Berg is the current President of the Boston Teachers Union. Before becoming President, Erik was Executive Vice President of the BTU. He taught first and second grade for twenty-five years, most of it in the Boston Public Schools at the Philbrick and the Ohrenberger schools, but also in Somerville, New York City, Brazil and Ecuador. Erik is a National Board Certified teacher, and the parent of two Boston Public School graduates.
Marjorie Pita is the Dual Language Teacher Leader at the Rafael Hernández School, which is the first dual-language program in the city of Boston (1970) and in Massachusetts. She started her career as an educator when she became a Kindergarten Italian teacher in the city of Panama. In Boston, she previously served as a Humanities Middle School Spanish teacher and most recently as a bilingual Pre-K teacher at the same school. Marjorie has worked as an Associate Lecturer at the University of Massachusetts Boston where she taught a course on language development and literacy for graduate students and supervised future Early Childhood educators in their practicums throughout the state. She also supported the launch of the Boston Public Schools educators of color bilingual pipeline (BE/ACTT). She co-facilitated and mentored the Bilingual Early Childhood and Elementary cohorts.
Patrick Proctor is Professor and Chair of the Teaching, is Professor and Chair of the Teaching, Curriculum, and Society department at the Boston College Lynch School of Education and Human Development. He is a former elementary bilingual teacher whose work explores the intersections of bilingualism, literacy, teaching, and curriculum. He is the co-founder of the bilingual education certificate program at Boston College, which provides pre- and in-service teachers with state-level bilingual education endorsement.
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Los objetivos de esta serie son:
- Entender el panorama político y de políticas actual en Massachusetts para los estudiantes multilingües (MLL) y los desafíos que enfrentan.
- Aprender sobre programas efectivos para MLL que respeten sus lenguas y culturas nativas, mientras aprenden materias académicas y el inglés.
- Discutir los desafíos de (re)construir una sólida red de educadores bilingües y prácticas prometedoras.
Sesiones
- La sesión 1, el 19 de septiembre a las 7:00 p. m., fue "Comprender el panorama político y la experiencia multilingüe de padres y estudiantes".
- La sesión 2, el 24 de octubre a las 7:00 p. m., fue "¿Qué hace que un programa bilingüe sea eficaz?"
- Y la sesión 3, el 15 de enero a las 7 pm, es "Construyendo el canal de educadores bilingües".
En esta sesión final de nuestra serie de tres partes, los oradores compartirán su conocimiento y experiencia sobre los desafíos y obstáculos para capacitar, reclutar, contratar y apoyar a educadores bilingües y qué se puede hacer para superarlos.
La entrada es gratuita, pero agradecemos y alentamos las contribuciones para apoyar nuestro trabajo y programas como este. Envíe un correo electrónico a lisa@citizensforpublicschools.org si necesita interpretación en español.
Los oradores de la Sesión 3 incluirán:
Aketa Narang Kapur ha estado a la vanguardia en el avance de las carreras de educadores bilingües y de ESL (Inglés como Segundo Idioma) durante más de dos décadas, abordando barreras críticas que han limitado el crecimiento de la fuerza laboral de educadores bilingües. Ella inició el primer programa piloto en un distrito de Massachusetts para una Línea de Formación de Educadores Bilingües Aspirantes, creando caminos para que futuros educadores apoyen de manera efectiva a los estudiantes multilingües. Como parte de las iniciativas del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (DESE) para la diversificación y retención de maestros, Aketa desarrolló y ahora implementa un modelo de tutoría para los Exámenes de Licencia para Educadores de Massachusetts (MTEL, por sus siglas en inglés) que es cultural y lingüísticamente receptivo, accesible para los distritos en toda la Commonwealth. Actualmente, está ampliando este trabajo con un modelo diseñado para apoyar a los paraprofesionales multilingües cuya lengua materna no es el inglés, en la aprobación del examen ParaPro.
Erik Berg es el presidente del Sindicato de Maestros de Boston. Antes de convertirse en presidente, Erik fue vice presidente ejecutivo de BTU. Enseñó primer y segundo grado durante veinticinco años, la mayor parte en las Escuelas Públicas de Boston en Philbrick y Ohrenberger, pero también en Somerville, Nueva York, Brasil y Ecuador. Erik es un maestro certificado por la Junta Nacional y padre de dos graduados de las Escuelas Públicas de Boston.
Marjorie Pita es la Lider de Maestros del Programa de Lenguaje Dual en la Escuela Rafael Hernández, el primer programa de doble inmersión en la ciudad de Boston (1970) y en Massachusetts. Comenzó su carrera como educadora cuando se convirtió en profesora de italiano para jardín de infantes en la ciudad de Panamá. En Boston, anteriormente se desempeñó como maestra de Humanidades para la escuela intermedia en español y, más recientemente, como maestra bilingüe de Pre-Kínder en la misma escuela. Marjorie ha trabajado como profesora asociada en la Universidad de Massachusetts Boston, donde enseñó un curso sobre desarrollo del lenguaje y alfabetización para estudiantes de posgrado y supervisó a futuros educadores de primera infancia en sus prácticas en todo el estado. También apoyó el lanzamiento de la línea de formación de educadores bilingües de color de las Escuelas Públicas de Boston (BE/ACTT). Co-facilitó y brindó mentoría a los grupos de primera infancia y primaria bilingüe.
Patrick Proctor es Profesor y Presidente del Departmento de Enseñanza, Curriculo y Sociedad en la Escuela de Educación y Desarrollo Humano Lynch del Boston College. Es un ex maestro bilingüe de primaria cuyo trabajo explora las intersecciones entre el bilingüismo, la alfabetización, la enseñanza y el currículo. Es cofundador del programa de certificación en educación bilingüe en Boston College, que ofrece a los maestros en formación y en servicio la acreditación estatal en educación bilingüe.
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