ICE and Schools
February 26, 2026 @ 6:30PM — 8:00PM Eastern Time (US & Canada) Add to Calendar
Join us February 26 at 6:30pm for Citizens for Public Schools' ICE and Schools webinar.
Save Thursday February 26 at 6:30pm and join us for Citizens for Public Schools' ICE and Schools webinar. Empower yourself by learning from front-line educators about the impact of ICE on our schools and communities. Learn what is being done to protect immigrant students and how individuals and communities can help./Reserva la fecha del jueves 26 de febrero a las 6:30 p. m. y únete a nosotros en el seminario web de Citizens for Public Schools sobre ICE y las escuelas. Infórmate y empodérate aprendiendo de educadores que trabajan en primera línea sobre el impacto de ICE en nuestras escuelas y comunidades. Descubre qué se está haciendo para proteger a los estudiantes inmigrantes y cómo las personas y las comunidades pueden ayudar.
El texto en español está debajo. Si necesita servicios de interpretación, envíe un correo electrónico a lisa@citizensforpublicschools.org e indíquenos su idioma.
The objective of this webinar is to explore with our panelists and participants the following questions:
- What impact has ICE's presence had on your school/district?
- How has your school/district community protected or insulated your immigrant student population in response to ICE's presence or possible future presence?
- What are ways in which individuals in your community can support your immigrant student population against ICE intervention in these times? What have been the barriers to protecting students?
- Are there ways in which communities can coordinate and work together to prepare for possible ICE intervention?
The speakers will include:
Dr. Almudena (Almi) G. Abeyta has dedicated 29 years to advancing teaching and learning in urban education. A proud product of public schools, she was raised in Albuquerque, New Mexico. Before becoming Superintendent of Chelsea Public Schools in January 2020, Dr. Abeyta served as Assistant Superintendent for Teaching and Learning in several districts, including Somerville Public Schools (2017–2019), Santa Fe Public Schools (2012–2017), and Boston Public Schools (2009–2012). Her leadership and commitment to equity in education have been recognized nationally; in 2015, she received the inaugural Latina Administrator of the Year Award from the Association of Latino Administrators and Superintendents (ALAS), and in 2021, she was honored with the first-ever La Lucha Award by Latinos for Education. In 2025 she was recognized as a Massachusetts Commonwealth Heroine and an ALX100 honoree, an annual list compiled by Amplify LatinX (ALX), a Massachusetts-based organization, that recognizes and celebrates 100 influential Latino and Latina leaders across various sectors in the state. Dr. Abeyta began her administrative career as principal of the Donald McKay K-8 School in Boston from 2004 to 2008. Prior to that, she was as a kindergarten teacher. She earned a bachelor’s degree in Communication and Journalism from the University of New Mexico, and later completed two master’s degrees as well as a doctorate from the Harvard Graduate School of Education in Cambridge, Massachusetts.
Stacia Copeland, Director of Social Emotional Learning, Milford Public Schools. Driven by the philosophy that every child can learn, Stacia is committed to the work of ensuring all students are on the receiving end of a rigorous and high quality education that will serve them locally, internationally and globally. Stacia is further committed to working with. stakeholders, building community partnerships and building relationships that will enhance diversity and equity for students and families. Stacia has worked in Education for over 20 years, she has served as High School History and English Literature teacher, Elementary Special Education teacher, Director of Student Services and Special Educations and Director of Social Emotional Learning. Stacia Earned a Bachelor's of Arts Degree in Secondary Education from Northern Caribbean University (Jamaica W.I.). She earned her Masters of Science Degree in Special Education from Cambridge College. Obtained her Special Education Administration License from Curry College Principals and supervisors Licensure Program (PSL). Is a graduate of Influence 100 and is currently completing her Doctorate in Special Education at Regent University.
Caridad Lopez Ed.D. has served as Principal of Stacy Middle School since 2021, after joining the Milford Public Schools community in 2018 as an Assistant Principal at Woodland Elementary School. She began her career in Boston Public Schools in 2005 as a Jumpstart AmeriCorps Member and transitioned to a full-time classroom teaching role in 2011, serving in the district until moving into school leadership in 2018. Dr. Lopez earned her Bachelor’s degree from the University of Massachusetts Boston with a major in Social Psychology and a Program of Studies in Early Childhood Education. She completed her Master’s degree in Educational Administration at the University of Massachusetts Boston and earned her doctorate from Boston College in Educational Leadership, with a focus on Culturally Responsive School Leadership. Her leadership centers on inclusive, student-centered practices, strong family–school partnerships, and equity-driven school improvement. She is an Influence 100 Cohort 2 Alumna, was recognized in 2023 as an exceptional Latinx educator at the State of Latino Education event during Hispanic Heritage Month, and was named to Amplify LatinX’s ALX100 in 2024 for her impactful leadership in education and community development across Massachusetts.
Ja-Hon ("JAY-hawn") Wang (he/him) is the Boston Community Hub School Coordinator at the Boston International Newcomers Academy. A former High School ESL/ Humanities Teacher, post-secondary counselor, data analyst, and researcher specializing in youth participatory action (YPAR), he develops student support systems in collaboration with youth, staff, and families. He holds an Ed.M from Harvard University and B.A. in Sociology from Boston University.
Jillie Santos (she/her) is a proud advocate for public education and board member of Citizens for Public Schools. She is the Movement Organizer with the Massachusetts Education Justice Alliance, where she is working to support the Massachusetts Fight Back Table. Previously, Jillie worked as the Community Engagement Coordinator at Citizens for Juvenile Justice. Jillie believes that restorative justice, police-free schools, robust mental health resources, multilingual learning, multiple pathways to graduation, and centering youth voice are crucial elements of safe and welcoming schools.
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Los objetivos de esta serie son explorar con nuestros panelistas las siguientes preguntas:
- ¿Qué impacto ha tenido la presencia de ICE en su escuela o distrito escolar?
- ¿Cómo ha protegido o apoyado la comunidad de su escuela o distrito escolar a la población estudiantil inmigrante ante la presencia actual o la posible presencia futura de ICE?
- ¿De qué maneras pueden las personas de su comunidad apoyar a la población estudiantil inmigrante frente a la intervención de ICE en estos momentos? ¿Cuáles han sido los obstáculos para proteger a los estudiantes?
- ¿Existen maneras en que las comunidades puedan coordinarse y trabajar juntas para prepararse ante una posible intervención de ICE?
Los oradores incluirán:
La Dra. Almudena (Almi) G. Abeyta ha dedicado 29 años a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la educación urbana. Orgullosa egresada de la escuela pública, creció en Albuquerque, Nuevo México. Antes de convertirse en Superintendente de las Escuelas Públicas de Chelsea en enero de 2020, la Dra. Abeyta se desempeñó como Superintendente Adjunta de Enseñanza y Aprendizaje en varios distritos escolares, incluyendo las Escuelas Públicas de Somerville (2017-2019), las Escuelas Públicas de Santa Fe (2012-2017) y las Escuelas Públicas de Boston (2009-2012). Su liderazgo y compromiso con la equidad en la educación han sido reconocidos a nivel nacional; en 2015, recibió el primer Premio a la Administradora Latina del Año de la Asociación de Administradores y Superintendentes Latinos (ALAS), y en 2021, fue galardonada con el primer Premio La Lucha otorgado por Latinos for Education. En 2025, fue reconocida como Heroína de la Mancomunidad de Massachusetts y como una de las homenajeadas de la lista ALX100, una lista anual elaborada por Amplify LatinX (ALX), una organización con sede en Massachusetts, que reconoce y celebra a 100 líderes latinos y latinas influyentes de diversos sectores en el estado. La Dra. Abeyta comenzó su carrera administrativa como directora de la escuela Donald McKay K-8 en Boston, de 2004 a 2008. Anteriormente, fue maestra de jardín de infancia. Obtuvo una licenciatura en Comunicación y Periodismo en la Universidad de Nuevo México, y posteriormente completó dos maestrías y un doctorado en la Escuela de Posgrado de Educación de Harvard en Cambridge, Massachusetts.
Stacia Copeland, Directora de Aprendizaje Socioemocional de las Escuelas Públicas de Milford. Impulsada por la filosofía de que todos los niños pueden aprender, Stacia se dedica a garantizar que todos los estudiantes reciban una educación rigurosa y de alta calidad que les sea útil a nivel local, nacional e internacional. Además, Stacia está comprometida a trabajar con las partes interesadas, a establecer alianzas comunitarias y a construir relaciones que promuevan la diversidad y la equidad para los estudiantes y sus familias. Stacia cuenta con más de 20 años de experiencia en el ámbito educativo; ha trabajado como profesora de Historia y Literatura Inglesa en la escuela secundaria, maestra de Educación Especial en primaria, Directora de Servicios Estudiantiles y Educación Especial, y Directora de Aprendizaje Socioemocional. Stacia obtuvo una licenciatura en Educación Secundaria en la Northern Caribbean University (Jamaica). Posteriormente, obtuvo una maestría en Educación Especial en el Cambridge College. Consiguió su licencia de Administración de Educación Especial a través del Programa de Licenciatura para Directores y Supervisores (PSL) del Curry College. Es graduada del programa Influence 100 y actualmente está cursando su doctorado en Educación Especial en la Regent University.
La Dra. Caridad Lopez ha sido directora de la Escuela Secundaria Stacy desde 2021, tras incorporarse a las Escuelas Públicas de Milford en 2018 como subdirectora de la Escuela Primaria Woodland. Comenzó su carrera en las Escuelas Públicas de Boston en 2005 como miembro de Jumpstart AmeriCorps y, en 2011, pasó a ser maestra de aula a tiempo completo, trabajando en el distrito hasta que asumió un cargo de liderazgo escolar en 2018. La Dra. Lopez obtuvo su licenciatura en la Universidad de Massachusetts Boston con especialización en Psicología Social y un programa de estudios en Educación Infantil. Completó su maestría en Administración Educativa en la Universidad de Massachusetts Boston y obtuvo su doctorado en Liderazgo Educativo en Boston College, con especialización en liderazgo escolar culturalmente sensible. Su liderazgo se centra en prácticas inclusivas y centradas en el estudiante, sólidas alianzas entre la familia y la escuela, y la mejora escolar basada en la equidad. Es exalumna de la segunda cohorte de Influence 100, fue reconocida en 2023 como una educadora latina excepcional en el evento Estado de la Educación Latina durante el Mes de la Herencia Hispana, y fue incluida en la lista ALX100 de Amplify LatinX en 2024 por su liderazgo impactante en la educación y el desarrollo comunitario en todo Massachusetts.
Ja-Hon ("JAY-hawn") Wang (él) es el coordinador del Centro Comunitario Escolar de Boston en la Academia Internacional para Recién Llegados de Boston. Exprofesor de inglés como segundo idioma y humanidades en la escuela secundaria, consejero de educación superior, analista de datos e investigador especializado en investigación-acción participativa con jóvenes (YPAR), desarrolla sistemas de apoyo estudiantil en colaboración con jóvenes, personal y familias. Es máster en Educación por la Universidad de Harvard y licenciado en Sociología por la Universidad de Boston.
Jillie Santos (ella/suya) es una firme defensora de la educación pública y miembro de la junta directiva de Citizens for Public Schools. Es organizadora de movimientos en la Massachusetts Education Justice Alliance, donde trabaja para apoyar la Massachusetts Fight Back Table. Anteriormente, Jillie trabajó como coordinadora de participación comunitaria en Citizens for Juvenile Justice. Jillie cree que la justicia restaurativa, las escuelas sin presencia policial, los recursos sólidos de salud mental, el aprendizaje multilingüe, las diversas vías para obtener el diploma de graduación y la priorización de la voz de los jóvenes son elementos cruciales para lograr escuelas seguras y acogedoras.